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        假期預習丨小學語文1-6年級重難點+基礎知識匯總

        2019-07-16 18:25:06 來源:啟達教育網

        小學階段的學習,最重要的是要打好基礎,基礎知識掌握牢固,我們才能一步一步向更高邁進。今日小達老師匯總一份小學語文1-6年級重難點+基礎知識大全分享給家長們,假期可以帶孩子們預習一下。

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        小學語文1-6年級重點和難點總結

        ▊  一年級:

        要求掌握拼音的運用。難點:把字母表背熟;重點:字母的運用。

        ▊  二年級:

        要求認識簡單的字,學習閱讀文章。重點:多音字的運用,字的認識;難點:區別多音字。

        ▊  三年級:

        要求認識多字,學習作文。難點:聯系上下文,解決課后問題。重點:回答問題。

        ▊  四年級:

        要求學習作文,寫作文,難點:把課文理解。重點:作文、閱讀的掌握。

        ▊  五年級:

        要求掌握多音字、字詞,寫好作文。難點:作文;重點:閱讀與作文。

        ▊  六年級:

        要求認識很多字,區別很多讀音、字詞、寫好作文。難點:閱讀。重點:作文與閱讀,通常占整張試卷的60分。

        2

        小學語文1-6應掌握的基礎知識要點

        ▊  一、漢語拼音 

        1.掌握23個聲母:

        b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w

        2.掌握24個韻母: 

        (1)單韻母:a o e i u ü

        (2)復韻母8個:ai ei ui ao ou iu ie üe

        (3)鼻韻母分為前鼻音和后鼻音。前鼻音為:an en in un ün ;后鼻音為:ang eng ing ong 。

        3.特殊韻母:

        er,它不能和聲母相拼,只單獨作為字音。

        4.整體認讀音節16個:

        zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying

        5.標調:

        a o e i u ü,標調時按順序,i u并列標在后,i上標調去掉點;ü 與 j q x y相拼時去兩點,如ju qu xu yu 。

        6.字母表: 

        A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

        a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

        7.隔音符號:

        以a o e 開頭的音節緊跟在其它音節后面時,音節的界限容易發生混淆,因此音節間要用隔音符號(')隔開。如西安xi'an 。

        ▊  二、查字典的方法 

        1.音序查字法。如:鼎dǐng,先在“拼音音節索引”中找出音序(D),再查找音節(ǐng)及所對應的頁碼。

        2.部首查字法。如查“揮”字,先在“部首目錄”中找到(扌),再找到部首所對應的“檢字表”頁碼,在“檢字表”相應部首下檢索剩余筆畫數(6畫)下找到要查的字及正文頁碼。

        3.數筆畫查字法。在閱讀中遇到不知讀音,又很難確定部首的字,就只能用數筆畫的方法來查了。首先,在“難檢字索引”中的相應筆畫數下找到該字,再打開所對應的正文頁碼就可查到這個字。如查“乙”,在“難檢字索引”中查(1)畫。

        ▊  三、理解詞語 

        1.先弄清詞語中每個字的意思,再聯系整個詞語的意思來理解。

        如:“疾馳”,“疾”是“飛快”,“馳”是“奔跑”,“疾馳”就是“飛快奔跑”的意思。

        2.運用近義詞或反義詞來解釋。如:(近義)“焦急”就是“著急”的意思。(反義)“陌生”就是“不熟悉”的意思。

        3.聯系上下文來理解。如《養花》一文,從“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”,就可以猜出“循環”是“不斷重復”的意思。

        ▊  四、詞的感情色彩 

        褒義詞:形容好的,如“頑強”;貶義詞:形容不好的,如“頑固”;

        中性詞:沒有感情色彩在里面,如“環視”“桌子”。

        ▊  五、選詞填空

        先分清楚所給的近義詞在意義、用法或感情色彩上的區別,然后聯系所給的句子進行判斷選填。如:正確   準確 

        (1)勘測地形必須十分(準確),不能有半點馬虎。

        (2)這個意見提得非常(正確),我應該接受。

        ▊  六、常用關聯詞使用列舉

        (1)她(既)是個三好學生,(又)是個優秀隊干。

        (2)他(一邊)聽音樂,(一邊)畫畫。

        (3)(因為)今天是六一節,(所以)不用上學。

        (4)武松(不但)勇敢,(而且)非常機智。

        (5)小明(不僅)學習刻苦,(還)是個樂于助人的好學生。

        (6)(只有)敢于向困難挑戰的人,(才)能取得非凡的成功。

        (7)(只要)你肯去鉆研,(就)一定能克服這個困難。

        (8)(無論)刮風下雨,我(都)按時到校。

        (9)(雖然)今天放假,(但是)小花還是在家里認真學習。

        (10)(如果)明天天氣好,我們(就)去爬山。

        (11)(即使)你這次數學考了滿分,(也)不能驕傲。

        (12)凡卡心想:(與其)在城里受罪,(不如)回鄉下爺爺那里。

        (13)劉胡蘭(寧可)犧牲自己,(也不)向敵人屈服。

        (14)這道題(不是)你做對了,(而是)我做對了。

        (15)他(一)讀起書來(就)廢寢忘食。

        ▊  七、變換句式

        1.“把”字句或“被”字句。改寫時可這樣思考:什么“把”什么怎么樣;什么“被”什么怎么樣。注意:不能改變句子的意思。

        如:我打死了一只老鼠。應改為:我把一只老鼠打死了。不能改為:一只老鼠把我打死了。

        2.轉述:把一句話通過你的口轉告給別人。改寫時注意人稱的變化,要去掉冒號、引號,根據句意及通順與否可對個別文字作適當改動,但不能改變句意。

        如:王老師對小明說:“我下去買水,你在這里好好練習。”改為轉述句:王老師對小明說,他下去買水,叫小明在那里好好練習。

        3.陳述句和反問句:

        轉換特點:(肯定)------ (否定) (否定)------ (肯定)

        如:馬跑得越快,離楚國就越遠。———— 馬跑得越快,難道不是離楚國就越遠了嗎?(你越是驕傲,就越考不好。——你越是驕傲,難道就越能考得好嗎?)

        4.肯定句和否定句。

        如:(“肯定句”改為“否定句”)街上的人很多。—— 街上的人真不少。

        將肯定句改為否定句,一定要在句子中加“不”“沒有”等詞,然后將“不”“沒有”后面的詞換成反義詞。

        ▊  八、擴句和縮句

        1.擴句:

        首先找出句子的主干詞,再在主干詞前加上合適的修飾詞。擴寫后的句子比原句的意思更具體、充實,但主要意思不變。

        如:小明去看電影。擴寫為:小明(穿著一件新衣服,高高興興地)去(新華電影院)看電影。不能擴寫為:小明和妹妹高高興興地去新華電影院看電影。

        2.縮句。

        首先把句子分成“誰”“做什么”或“什么”“怎么樣”兩部分,然后找出每部分的主干詞,再去掉修飾性的詞語,把主干詞連成完整的句子,但要保留原句的主要意思。

        如:曹操在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲。應縮寫為:曹操聽到鼓聲和吶喊聲。不能縮為:曹操聽到吶喊聲。

        ▊  九、修改病句 

        昨天的文章有專門說到修改病句,想要看這部分內容請點擊藍字:

        ▊  十、認識修飾句子的方法 

        1)比喻

        常用的比喻詞有“好像”“猶如”“仿佛”等,有的比喻句用“成了”“變成”“是”等代替比喻詞,如:我們是祖國的花朵。

        比喻句的特點是:本體和喻體有些相似,并且本體和喻體是不同類的。所以有比喻詞的句子不一定就是比喻句,如:小花長得好像她媽媽。(X)

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